ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В КОНТЕКСТЕ ИЗМЕНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ

  • Инна Ивановна Осадченко Уманский государственный педагогический университет имени Павла Тычины
  • Елена Юрьевна Коновалова Поволжский государственный университет сервиса
Ключевые слова: дидактическая система, подготовка будущих учителей начальной школы, педагогическая парадигма, дидактическая парадигма

Аннотация

В статье проанализирована сущность современной дидактической системы подготовки будущих учителей начальной школы в контексте изменения образовательной парадигмы. Педагогическая парадигма рассмотрена как совокупность педагогических взглядов и норм, присущих конкретному историческому периоду и способных изменяться под влиянием определенных социокультурных процессов. Указано, что эта педагогическая категория объединяет в виде субстанционного наполнения такие категории, как педагогическая система, теория, концепция, технология и т.д.

Литература

Савченко О. Я. Дидактика початкової школи : підручник для студентів пед. ф-тів / О. Я. Савченко. – К. : Грамота, 2012. – 504 с.
2. Мартиненко С. М. Діагностична діяльність майбутнього вчителя початкових класів: теорія і практика: монографія / С. М. Мартиненко //. – К. : КМПУ ім. Б. Д. Грінченка, 2008. – 434 с.
3. Павловський К. Трансформації вищої освіти в ХХІ столітті: польський огляд / Криштоф Павловський. – К. : Навчально-методичний центр «Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні», 2005. – 230 с.
4. Кун Т. С. Структура научных революций / Т. С. Кун ; перевод с английского И. Э. Налетова. – M. : Просвещение, 1975. – 215 с.
5. Бережнова Е. В. Парадигма науки и тенденции развития образования / Е. В. Бережнова, В. В. Краевский // Педагогика. – 2007. – № 1. – С. 22–28.
6. Лысенкова В. В. Парадоксы современного образования / В. В. Лысенкова // Освіта в інформаційному суспільстві: філософські, психологічні та педагогічні аспекти : матеріали всеукраїнської наук.-практ. конф. (м. Cуми, 27–28 жовтня 2010 р.). – Суми : Університетська книга, 2010. – С. 18–19.
7. Лутай В. С. Синергетическая парадигма как философско-методологическая основа решения главных проблем ХХІ века [Электронный ресурс] / Владлен Степанович Лутай. – Режим доступу : http://www.synergetics.org.ua/pics/ Lutay.htm.
8. Руденко В. Н. Цивилизационно-культурологическая парадигма развития университетского образования / В. Н. Руденко, О. В. Гукаленко // Педагогика. – 2003. – № 6. – С. 32–40.
9. Дем’яненко Н. М. Педагогічна парадигма розвитку вищої освіти в Україні ХХ – початку ХХІ ст. // Вища освіта України. – № 3. – Додаток 2. – 2008 р. – Тематичний випуск «Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології». – Т. 1. – С. 67–74.
10. Пометун О. І. Дискусія українських педагогів навколо питань запровадження компетентнісного підходу в українській освіті / О. І. Пометун // Компетентнісний підхід у сучасній освіті. Світовий підхід та українські перспективи / під заг. ред. О. В. Овчарук. – Київ, 2004. – 111 с.
11. Мишаткина Т. В. Педагогическая этика : учеб. пособие / Т. В. Мишаткина. – Ростов н/Д : Феникс; Мн. : ТеатраСистемс, 2004. – 304 с.
12. Яковець Н. Ф. Західний погляд на парадигми сучасної педагогічної освіти і педагогіки вищої школи / Н. Ф. Яковець // Вища освіта України № 3 (додаток 2) – 2008 р. – Тематичний випуск «Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології». – Т. 1. – С. 402–407.
13. Шеремета П. Нова роль викладача / П. Шеремета, Г. Каніщенко // Ситуаційна методика навчання: теорія і практика / упор. О. Сидоренко, В. Чуба. – К. : Центр інновацій та розвитку, 2001. – С. 222–246.
14. Greeno Cf., «On Claims that Answer the Wrong Questions» Educational Researcher, January/February 1997, pp. 5–17. Anderson, et al's response follows on pp. 18–21. – A Critique of Situated Cognition / Addenкdum to Research Sampler 2. http://www.maa.org/t_and_l/sampler/rs_2add.html /
Выпуск
Раздел
Педагогические науки