ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА В ИССЛЕДОВАНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

  • Юлия Борисовна Дроботенко

Аннотация

В статье рассматриваются возможности исследования изменений в образовании с позиции системного подхода. Автор анализирует существующие в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе концепции исследования изменений в педагогической практике.

Литература

1. Бордовская Н.В. Педагогическая системология. – М.: Изд-во «Дрофа», 2009.
2. Дроботенко Ю.Б. Трансдисциплинарный анализ понятия «изменение» и его интерпретация в образовательной практике / Globalizácia a vzdelávanie učiteľov alebo koľko globalizácia unesie učiteľ? Medzinárodné vedecké sympôzium. Univerzity Komenskeho v Bratislave. Bratislava, 2011. – S. 216-225.
3. Друкер П.Ф. Новые реальности / Пер. с англ. М., 1994.
4. Сачков Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие. – М.: Едиториал УРСС, 2003.
5. Фуллан М. Новое понимание реформ в образовании / пер. Е.Л. Фруминой. – М.: Просвещение, 2006.
6. Штомпка П. Социология социальных изменений; пер. с англ. - М., 1996.
7. Hargreaves A., Lieberman A., Fullan M. & Hopkins D. (Eds.) (2010) Second International Handbook of Educational Change. Dordrecht, Springer.
8. Miller R. Laptop Educators: Identifying Laptop Use and Pedagogical Change. Dissertation for PhD Department of Teaching and Learning. University of Utah, august 2008.
9. Waks L. J. (2007) The Concept of Fundamental Educational Change. Educational Theory, 57: 277-295.
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1741-5446.2007.00257.x/pdf
Выпуск
Раздел
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ