РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОДУКТИВНУЮ УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

  • Юлия Львовна Пластинина

Аннотация

В настоящей работе говорится о развитии познавательных и интеллектуальных способностей школьников через продуктивную учебную деятельность, на примере уроков географии.

Литература

1. Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. – М.: Педагогика, 1989. 360 с.
2. Балабан М.А. От «продуктивной» к «репродуктивной» этике образования // Школьные технологии. 2000. № 5. С. 11-16.
3. Бем И., Шнейдер Й. Условия включения продуктивного обучения в систему средних школ Берлина // Школьные технологии. 2002. № 2. С. 56-62.
4. Газман О. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема // Новые ценности образования: десять концепций и эссе. ИПИ РАО. – М. Инноватор.1995. 154 с.
5. Зимняя И. А. Педагогическая психология [Текст] : учеб. для вузов – Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. – М.: Логос, 2005. 384 с.
6. Краснорядцева О.М. Психологические механизмы возникновения и регуляции мышления в реальной жизнедеятельности. Автореф. дисс. доктора псих. наук. – М.: Наука, 1996. 47 с.
7. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года [Текст] // Стандарты и мониторинг в образовании. 2002. № 1. С. 10-21.
8. Куликова Л.Н. Проблемы саморазвития личности. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1997. 315 с.
9. Невзоров, М.Н. Авторские школы (педагогические проекты «школы жизни»). В помощь директору школы: Методическое пособие. - Хабаровск.: Изд-во ХГПУ, 2001, 100 с.
Выпуск
Раздел
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ