ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ

  • Галина Хазбиевна Джиоева

Аннотация

Проблемы внедрения новых технологий и концептуальных подходов к модернизации системы преемственного непрерывного образования дошкольников; формулирования целей и задач; определения оптимальных границ содержания дошкольных образовательных программ, а также их непрерывных связей с программами общеобразовательной школы; определения условий совершенствования качества, уровня методического обеспечения успешного внедрения этих образовательных программ становятся сегодня все более актуальными. На практике явно недооцениваются такие стороны интеллектуального развития, как формирование у дошкольников учебной любознательности, пытливости, самостоятельности, то есть тех качеств личности, которые особенно необходимы дошкольникам для эмоционального осмысления окружающего мира, а также восприятия предстоящей учебно-воспитательной деятельности. Эти и другие недостатки в системе образования можно объяснить непрофессиональным отношением некоторых воспитателей к ныне существующим вариативным программам для детей дошкольного возраста, связанным с их недостаточной научно-методической компетентностью, особенно по проблемам дошкольной психологии, низким уровнем коммуникативной компетенции в логике личностно-ориентированной модели взаимодействия с детьми.

Литература

1. Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка. М.: Ин-т практ. психологии, 1998. 443 с.
2. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. 4-е изд. М.: Владос, 2011.
3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Академия, 2011. 212 с.
4. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. М.: Знание, 1987. 77 с.
5. Михайлова З.А. План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду. СПб.: Питер, 2007. 221 с.
6. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления. М.: Прогресс, 1965. С. 433–457.
7. Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Академия, 2004. 362 с.
8. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.: Владос, 2007. 240 с.
9. Кузин В.С. Психология. СПб.: Питер, 2007. 380 с.
10. Сидорчук Т. Технология обучения дошкольников умению решать творческие задачи. Ульяновск: УПИ, 1996. 152 с.
11. Запорожец Л.В. Избранные психологические труды. В 2 т. М.: Педагогика, 1986.
12. Нисканен Л.Г. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников. М.: Академия, 2002. 109 с.
Выпуск
Раздел
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ